Instytut Słowiańszczyzny Wschodniej

Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku filologia o specjalności filologia rosyjska otrzymuje dyplom ukończenia studiów pierwszego stopnia i tytuł zawodowy licencjata. Wykazuje się dobrą znajomością języka rosyjskiego a ponadto posiada wykształcenie ogólnohumanistyczne w zakresie wybranych aspektów kultury Rosji oraz przygotowanie specjalistyczne w zakresie wiedzy o jej geografii, literaturze, kulturze i historii. Posiada wiedzę o strukturze i historii języka rosyjskiego oraz podstawach teorii tłumaczenia. Zna teorię i metodologię z zakresu nauki o języku i nauki o literaturze. Dodatkowo umie posługiwać się technologią informacyjną. Sprawnie włada drugim językiem obcym.

Absolwenta filologii rosyjskiej cechuje bardzo dobra znajomość współczesnych realiów cywilizacyjnych i historii Rosji oraz dziejów jej kultury i literatury. Dysponuje przygotowaniem pedagogiczno-metodycznym zarówno teoretycznym, jak praktycznym. Przyswoił wiedzę teoretycznoliteracką i językoznawczą,. Swobodnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne w języku rosyjskim oraz czyta teksty literackie, naukowe i użytkowe, dzięki czemu jest w stanie złożyć do obrony pracę dyplomową w języku rosyjskim. Poprawnie wykorzystuje język w zakresie różnych rodzajów komunikacji i w różnych sytuacjach społecznych. Operuje rozmaitymi stylami językowymi. Swobodnie wyraża złożone sądy i opinie, broni własnego stanowiska w dyskusji. W trakcie zajęć praktycznych uzyskał podstawowe umiejętności umożliwiające sprawne tłumaczenie pisemne i ustne, zna terminologię translatoryczną.

Specjalizacja nauczycielska – praktyki przedmiotowo-metodyczne

Końcowy element kształtowania przyszłego nauczyciela języka obcego prowadzonego w ramach studiów zawodowych stanowi pięciotygodniowa praktyka realizowana po IV semestrze studiów. Studenci prowadząc lekcje pod kierunkiem nauczyciela-opiekuna praktyki doskonalą swój warsztat pracy, wykorzystując w praktyce wiedzę wyniesioną z zajęć teoretycznych. Podczas praktyki studenci zapoznają się z organizacją pracy szkoły, ze specyfiką pracy pedagoga szkolnego, biblioteki, pielęgniarki szkolnej, biorą udział w zajęciach wychowawczych, spotkaniach z rodzicami, posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Pięć tygodni spędzonych w szkole obfituje w nowe doświadczenia, pozwala poznać szkołę z innej perspektywy. A oto niektóre z opinii praktykantów:

…jestem zadowolona, gdyż poradziłam sobie z tzw. trudną młodzieżą, której nie udało się zniechęcić mnie do pracy w charakterze nauczyciela.